最近，來自蘇州大學(xué)和蘇州西交利物浦大學(xué)學(xué)生組成的團(tuán)隊正在搜集廢舊輪胎，通過創(chuàng)意改造把廢棄輪胎變?yōu)閮和倪\動教具。

他們通過互聯(lián)網(wǎng)整合社會資源，項目風(fēng)生水起。

上述活動，在關(guān)注大學(xué)畢業(yè)生和青年就業(yè)的非盈利組織——中國青年成才（CYA）的支持下進(jìn)行。同時，該活動正在活動籌款平臺點贊網(wǎng)上進(jìn)行籌資。

CYA由職業(yè)經(jīng)理人發(fā)起，會在各地組織授課為大學(xué)生解答找工作方面的問題。輪胎改造項目的思路，來源于公益組織——蘇州市億家樂公益服務(wù)中心。

CYA希望通過公益實踐，讓大學(xué)生累積項目管理經(jīng)驗，最終提升他們的就業(yè)能力。

一次有益的嘗試

雖說近兩年創(chuàng)業(yè)大行其道，但對許多人來說，仍然得考慮找工作的問題。特別是對履歷空白的大學(xué)畢業(yè)生來說，畢業(yè)后就成為“合伙人”的還是少數(shù)。

根據(jù)人社部披露的數(shù)據(jù)，2016年高校畢業(yè)生將達(dá)到765萬，比去年增加16萬。高校畢業(yè)生為主的青年群體仍然面臨較大的就業(yè)壓力。

Jane是任職于五百強企業(yè)的職業(yè)經(jīng)理人。她發(fā)現(xiàn)，不少畢業(yè)生面試普遍存在問題，例如學(xué)生們有不錯的學(xué)歷，但缺乏作為職場新人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。CYA正是她為嘗試解決問題而發(fā)起成立。

CYA的課程很受歡迎，準(zhǔn)備就業(yè)的青年學(xué)生迫切希望得到指點。當(dāng)被學(xué)生問及找工作時最該具備什么的時候，Jane給出的答案是證書、實踐，并且最好要有人脈，也就是你需要好好學(xué)習(xí)，積極參與實踐，以及在實踐中認(rèn)識更多人。

然而，僅僅參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)并不意味著學(xué)生掌握了某種技能。為此，CYA最近做了一次有意思的嘗試，他們組織來自蘇州西交利物浦大學(xué)和蘇州大學(xué)的一些學(xué)生進(jìn)行公益實踐。

輪胎狂想曲

取名為“輪胎狂想曲”的公益實踐正在進(jìn)行中，學(xué)生們收集并改造廢棄的輪胎，把舊輪胎變成農(nóng)民工子弟幼兒園的娛樂運動教具。

Jane自己的熱情也很高，她常在微信群里轉(zhuǎn)發(fā)項目的進(jìn)展，同時呼吁更多人參與進(jìn)來。

輪胎改造項目的思路，來源于一位全職公益人——肖蓮。2014年，她通過永真億未來的支持，在蘇州成立了自己的公益組織——蘇州市億家樂公益服務(wù)中心，專注兒童和家庭教育方面的工作。

在公益服務(wù)中，肖蓮發(fā)現(xiàn)民工子弟學(xué)校的孩子很缺運動教具，在思考怎么解決問題的時候，一篇文章啟發(fā)了她。文章內(nèi)容說的是，在日本東京有個免費的社區(qū)游樂場，是用廢棄輪胎搭建的冒險樂園。

肖蓮也想做此類嘗試——把廢棄輪胎變成孩子的運動教具，并將運動塑造性格的理念帶入民工子弟學(xué)校。但為此她需要召集和調(diào)動大量的志愿者，正巧她認(rèn)識了CYA的Jane。

Jane正在因為理論課對學(xué)生的幫助不明顯而苦惱，肖蓮就把自己改造廢舊輪胎的想法分享給Jane，建議學(xué)生參與公益項目，配合HR導(dǎo)師的指導(dǎo)，能得到更好的鍛煉。

“作為HR，我會注意到簡歷里的項目經(jīng)驗，會問其中的細(xì)節(jié)。”Jane這么認(rèn)為。

于是，肖蓮改造輪胎的設(shè)想，找到了最合適的執(zhí)行者——Jane聚攏了一些對項目管理有興趣的大學(xué)生來做這件事。

“拉贊”為項目籌錢

除了志愿者之外，公益項目的成本考量也至關(guān)重要，肖蓮在被問到做公益的困難時，回答是“缺錢、缺錢、缺錢”。

幸運的是，肖蓮找到了非常適合學(xué)生的籌款渠道——點贊網(wǎng)。點贊網(wǎng)是面向大學(xué)生、社區(qū)居民和公益人士的活動籌款平臺，不需要支持者實際出資，只需要他們到網(wǎng)站上為支持的項目點贊，就可以為項目籌錢。

點贊籌資的背后，實際上是對接了對該公益活動有興趣的企業(yè)或個人贊助商，每一次點贊，都是贊助商的形象展示機會。

參與公益實踐的學(xué)生們都很積極地為“輪胎狂想曲”項目籌集資金。他們號召同學(xué)和親友到點贊網(wǎng)上為項目點贊，每得到一次點贊就為項目籌集一塊錢，目前項目已經(jīng)籌款數(shù)千元。

“拉贊”這件事不僅是對籌款能力的考驗，同樣也考驗學(xué)生們的溝通和宣傳能力。當(dāng)然，項目管理的難度不僅限于此。

肖蓮和Jane都相信，學(xué)生們學(xué)到了很多，從項目設(shè)計、人員招募、時間管理、資源對接等各方面，都考驗著他們的應(yīng)對能力。

增強實踐與交流能力

“把想法變成現(xiàn)實，不是想象中那么簡單。”參與項目的一位學(xué)生說，“比如項目預(yù)算做了很多遍，要精確到1元，不能單憑想象，要考慮人工費、伙食費、運輸費、交通費等?！?

為了把笨重的輪胎改得有意思，他們先去網(wǎng)上COPY別人的創(chuàng)意。“網(wǎng)上有專門賣改造創(chuàng)意的，不過我們不會買，這樣經(jīng)費就不夠用了?！睂W(xué)生們?nèi)绱吮硎尽?

整個改造實踐過程中，存在很多操作上的難題，學(xué)生們從簡單的創(chuàng)意開始。比如在輪胎上涂鴉，學(xué)生們?yōu)榇苏覍W(xué)校涂鴉社的同學(xué)來幫忙；后來嘗試著把整個輪胎變成椅子、蹦床等，然后考慮做秋千和蹺蹺板。

在復(fù)雜的創(chuàng)意中，輪胎的切割是個大麻煩，因為除了鋼圈之外，輪胎里面還有鋼絲。為此他們的指導(dǎo)老師請來消防隊，才得以用無齒鋸把輪胎鋸開。

對于公益實踐帶來的益處，除了項目管理經(jīng)驗本身，Jane還提到重要的一點是結(jié)識更多人。她搭建了一個CYA職業(yè)經(jīng)理人的群，隨時尋求各類幫助，包括籌集輪胎、找放置場地等，學(xué)生們可以跟職業(yè)經(jīng)理人互動，這樣他們將來更有可能找到心儀的工作。

幾位在項目里和Jane有交流的學(xué)生，給她留下了不錯的印象，也是她正在考慮的招納對象。

值得一提的是，輪胎公益事業(yè)得到了很多人的認(rèn)可、原本學(xué)生團(tuán)隊準(zhǔn)備用籌款的一部分去買100個舊輪胎，但后來來自個人和4S店等捐贈的舊輪胎就有200多個。Jane和肖蓮商量，可以讓更多家庭也參與進(jìn)來，享受DIY的樂趣。

Jane現(xiàn)在已經(jīng)在想，接下來要再做一些大的公益項目，她認(rèn)為幫大學(xué)生的同時，也是在幫助自己。

“我在找人過程中了解到現(xiàn)在大學(xué)生的動態(tài)，了解了社會的變遷，也可以更好地為公司儲備人才。”她說。